近年来，在高校不断扩招的情形下，不少学校毕业生就业压力越来越大，有些学校院系毕业生就业率甚至不到百分之三四十，然而，湖南师大新浦京集团350vip的毕业生却连续多年实现就业率百分之百。08届学生尽管离毕业尚早，却已有很多用人单位捷足先登，“抢走”了不少学生。是什么原因让该院的学生如此走俏？院党委书记尹大连自豪地说：这是学院这些年实施创新教育，培养综合人才的结果。
扩招逼出教育创新
新浦京集团350vip前身是化学系，是一个纯师范的理科系，主要是培养中学化学教师。与别的系一样，化学系这些年也进行了拓展，整合形成了新浦京集团350vip，学生数量翻了一番。在计划经济条件下，包分配，学生不用担心就业问题。然而，随着社会主义市场经济的发展，特别是高校扩招后，如何提高学生就业竞争力，成了任何一个学校都必须认真思考的问题。尹笃林，这位曾留学英国的教育行家，办学思路开阔、颇具改革意识，他自上个世纪九十年代末担任首任院长起，就一直致力于院教育教学改革。进入新世纪，面对扩招和学生不包分配的双重压力，尹笃林更加明确了自己的办学思路：“扩招决不能以牺牲教学质量为代价，扩招后更要教学质量。”这也是尹笃林对学生和社会的庄重承诺。
为此，学院提出了创新教育的办学理念，决定走理工教融合的办学路子。所谓理工教融合，就是在继承理科传统的基础上，大力发展与之相关的工科，同时融合教育学，实现理工教的有效结合和协调发展，培养学生多方面的技能，以适应社会多方面的需求。这一办学思路，是该院党委“一班人”在认真研究本校和本院的特点，并对社会需求做广泛调研的基础上提出来的。理科是自己的传统，培养中学教师也是自己的特长，传统和特长不应该抛弃。而未来社会更多的是需要具有较强动手能力和实践能力的创造性人才。因此，学院只有走理工教融合之路，路子才能越来越宽广。
多招巧解师资奇缺
“创新说起来容易，做起来不易，它是一个系统工程。”副院长肖小明谈起改革的历程，心里颇多感触。首先是老师奇缺。尽管学院拥有姚守拙院士领衔的一大批教授和博士组成的教师队伍，但因为学院过去是以理科为主，工科比较薄弱，教育学也有待加强。为了加强师资力量，学院在学校的大力支持下，采取了一系列激励措施：一方面从外面引进了一大批有经验丰富和较高社会声誉的名工程师、名教授担任学院的教授或者兼职教授。现任制药工程系系主任钟世华副教授，过去是我省一个制药厂的高级工程师。现任化工系的系主任郭建平教授，则是国内一所有名高校化工专业毕业的。湖南化工研究院院长王晓光等也欣然接受学院邀请，担任兼职教授、博导。另一方面又派出一批优秀教师到国内外高校、企业深造。为夯实教育学发展的基础，学院还选送了一批教师到西南师大等全国有名的师范大学攻读心理学博士学位。现任学院副院长肖小明先后8次远渡日本，去那里学习他们先进的教育理念。同时从师大附中、长沙市一中等名牌中学聘请一批名师担任学院的兼职教授。这一批批优秀人才的到来，给学院的发展带来了生机和活力，也平添学院的发展后劲。
有了人才，教育创新就有了希望。他们开始从专业设置、学科建设、教育教学管理等方面，推行全方位的改革和创新。首先在专业设置上，该院在确保自己特色的同时，开设了应用化学、化学工程与工艺、制药工程等几个应用型工科专业，使专业设置逐步由纯理科向理工结合过渡。应用化学是应用性理科，是该院最早开设的一个应用性学科。该专业的开设，也标志着该院的教育创新跨出了历史性的一步。随着化学工程与工艺、制药工程等专业的成功开设，学院在专业的设置上，逐步走向完善。
在学科建设上也取得了可喜业绩。1994年以前，化工学院仅有一个硕士点，即理科的有机化学。1998年，学院获得了应用化学的硕士点，该硕士点还是湖南师大第一个工学硕士点。这个硕士点的成功获批，为学院工科的发展奠定了基础，也增添了信心。从此，学院工科的发展渐入佳境。短短几年，到目前，学院理学的化学一级学科有了5个硕士点，其中两个专业拥有了博士点，即有机化学和分析化学，这在全国省属师范院校中处于领先地位。工科学科建设业绩同样不俗。除了原有的应用化学硕士点外，该院近年相继获得了工科领域的工业催化硕士点和医药领域的药物分析学硕士点。在教育学上，也已分别在化学教学论方向和科学教学论方向招收硕士生。
创新还离不开好的条件和平台。由于学院以前是以理科为主，办工科的条件相对比较欠缺，几乎没有一个像样的工科实验室。学院克服各种困难，节约一切资金改善办学条件。从2000年起每年投入500万元用于实验室建设。通过几年的努力，现在学院建起了化工与制药工程专业实验室，同时还拥有了教育部重点实验室———化学生物学与中药分析实验室。
在管理上，学院千方百计推进学生理工教知识的融合，培养综合性人才。学院规定，不论是哪个专业的学生，基础课程一二年级全部打通，三四年级专业课程可互通，并且每个专业都可以选修教育学。同时推行能力培养四年一贯制教育模式，即教师教育四年一贯制、双语教学四年一贯制、信息技术教育四年一贯制等。
创新教学成果丰硕
称羡的业绩见证了学院这些年创新教育的硕果：学生的实践能力和创新能力都大大提高。不少学生的创新作品在全省获得大奖，有的还获得了全国性的大奖。02届化工专业学生莫洪波等同学创作的《改性固体催化合成2，2，4，5，6．四甲基吡嗪》获得了第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖。2003级化学专业刘贤响在读期间申请了中国发明专利，成为湖南师大本科生中的首例。综合能力增强。理工打通之后，理科的学生拥有了工科的知识，工科的学生也拥有了理科的知识，学生的知识结构更加全面，更加合理。从事教育工作的学生，也因为有了更强的操作能力和动手能力，在教育岗位上，更加能够发挥自己的潜力。考研录取率大大提高，达到百分之三四十，位居全校前列。更主要的是，理工打通之后，理科的毕业生可以考工科的研究生，工科的学生也可以考理科的研究生，更有利于学生的发展。据统计，现在学院互考研究生的比例已经达到了20％。学院从1992年被省教委定为湖南省中学生化学奥林匹克培训基地，到2006年为止，在这里培训的竞赛选手，一共有16人代表国家队参加比赛，共获得国际奥林匹克金牌12枚，占了全国金牌总数的三分之一，为国家同期争得了很高荣誉。（姚学文 ）
